¿Para qué nos sirve como maestras la Psicología de la Educación?
La Psicología de la Educación nos será útil como maestras para entender el comportamiento de los niños en el aula. Este comportamiento puede depender de diversos factores culturales, sociales, económicos y familiares que influyen notablemente en el aprendizaje del niño.
Con todo esto, la Psicología de la Educación nos ayuda a entender a cada niño individualmente y establecer diferentes estrategias de trabajo para que todos los alumnos aprendan los mismos conocimientos.
jueves, 25 de febrero de 2010
martes, 23 de febrero de 2010
Texto César Coll
- ¿Cuáles son las ideas principales del texto?
Las principales ideas que se pueden apreciar en este texto son:
- El concepto de competencia y las propuestas pedagógicas y didácticas basadas en competencias han influido en gran medida en la educación escolar durante los últimos años.
- La educación introduce novedades para solucionar los problemas y carencias existentes, y una de estas novedades son las competencias, que tratamos en este texto.
- Estas competencias suponen un avance en el planteamiento y resolución de los problemas y dificultades principales ante los que se enfrenta, en el día de hoy, la educación escolar.
- Los enfoques basados en competencias suponen un progreso respecto a enfoques y planteamientos, pero siguen presentando limitaciones importantes (riesgos y peligros de su puesta en práctica, ya que es conveniente prestar especial atención).
- El interés del concepto reside sobre todo en los matices que aporta a la manera de entender los aprendizajes que se aspira a promover mediante la educación escolar.
- Ser competente en un ámbito de la actividad o de la práctica significa, ser capaz de activar y utilizar los conocimientos relevantes para afrontar determinadas situaciones y problemas, relacionadas con dicho ámbito.
- La necesaria integración de distintos tipos de conocimientos (habilidades, prácticas y conocimientos factuales y conceptuales, motivación, valores, actitudes, emociones...) es otro aspecto esencial de los enfoques basados en competencias.
- Se asume la distinta naturaleza psicológica del conocimiento humano, que hay que tener en cuenta esta especificidad a la hora de promover y evaluar el aprendizaje de los diferentes tipos de conocimientos que requieren la adquisición de cualquier competencia.
- La importancia del contexto en que se adquieren las competencias y en el que se aplicarán.
- Las competencias no pueden desligarse de los contextos de práctica en los que se adquieren y se aplican.
- Permiten desarrollar las capacidades metacognitivas que hacen posible un aprendizaje autónomo y autodirigido.
- Un aprendiz competente, es aquel que hace un uso estratégico de sus conocimientos ajustándolos a las exigencias del contenido y a las características de la situación.
- Movilización articulada e interrelacionada de diferentes tipos de conocimientos.
- Puede dar lugar a un proceso de homegeneización curricular que acabe ahogando la diversidad cultural y no resuelve el problema de cómo evaluarlas adecuadamente.
- Las aportaciones de los enfoques basados en competencias son muy valiosas, aunque no son un remedio milagroso.
2.¿Cuál es vuestra opinión al respecto?
Las competencias tienen una labor fundamental en la educación escolar, ya que caracterizan y organizan los aprendizajes escolares. Un componente para llevar a cabo las competencias es el contexto, dependiendo de éste, actuaremos de un modo u otro.
Los alumnos podrán desarrollar un autoaprendizaje, siendo capaces de expresar e interpretar conceptos por ellos mismos.
Además las competencias tienen un gran valor en la politica y en la administración por las diversas estrategias, que puede llegar a tener un aprendiz competente, a pesar de tener un lado positivo, la evaluación es muy complicada.
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